緊急情報

 

お知らせ

在園児保護者の方へ
⭐園だより11月号巻頭言を更新しました。（10/28更新）
　　　　11月幼稚園だより巻頭言

未就園児保護者の方へ

⭐令和８年度入園希望者対象に入園説明会を随時行っています。事前にご連絡ください。資料のみの配布も行っています。（TEL03-5500-2577）

令和８年度入園募集ポスター.docx.pdf
令和８年度入園募集ポスター.docx.pdfの1ページ目のサムネイル

⭐次回のにじっこキッズは、12月2日（火）です。ぜひ遊びにいらしてください。

詳しくは未就園児の会のページをご覧ください。

⭐にじっこ図書館では地域の未就園児親子の皆さんに絵本貸出をしています。今年度新しく絵本を購入しました！お気軽にお越しください。

⭐令和７年度の途中入園も引き続き随時受け付けています。お気軽にお問合せください。

　３歳児：令和３（2021）年4月2日生～

　　　　　　令和４（2022）年4月1日生

　４歳児：令和２（2020）年4月2日生～

　　　　　　令和３（2021）年4月1日生

　５歳児：平成31（2019）年4月2日生～

　　　　　　令和２（2020）年4月1日生

お気軽にご連絡ください。

　  
にじっこガーデンをご紹介します！
　　ガーデニング係の保護者の皆さんを中心に、
　　子どもたちがふっと入って遊びたくなる、空間づくりをしてくれています。
　　アーチと花の表示は、修了児親子の記念品です。

　にじっこガーデン(クリックすると他の写真も見ることができます）

★とうきょうすくわくプログラムについて★

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「とうきょうすくわくプログラム」とは、全ての乳幼児の「伸びる・育つ（すくすく）」と「好奇心・探究心（わくわく）」を応援する幼保共通のプログラムで、乳幼児の豊かな心の育ちをサポートするため、主体的・協働的な探究活動の実践を促進するものです。

令和6年度の活動報告を掲載しましたので、ご覧ください。

新着情報

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みなときっずなびカレンダー

みなときっずなびカレンダーR６ 1.pdf
みなときっずなびカレンダーR６ 1.pdfの1ページ目のサムネイル みなときっずなびカレンダーR６ 1.pdfの2ページ目のサムネイル みなときっずなびカレンダーR６ 1.pdfの3ページ目のサムネイル みなときっずなびカレンダーR６ 1.pdfの4ページ目のサムネイル みなときっずなびカレンダーR６ 1.pdfの5ページ目のサムネイル みなときっずなびカレンダーR６ 1.pdfの6ページ目のサムネイル

教育委員会からのお知らせ

※現在はありません。

幼稚園ブログ

本日のX投稿

2025年11月20日 13時02分

５歳児いるか組は柿を収穫しました。３歳児ことり組の興味をもった子も一緒にお手伝いしています。

https://x.com/nijinohashikg/status/1991315227925966854?s=20

３歳児ことり組の保育室での様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1991315858967392649?s=20

４歳児かもめ組の遊びの様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1991316660511518819?s=20

人形劇団ひとみ座による人形劇を全園児で鑑賞しました。

https://x.com/nijinohashikg/status/1991348007036743987?s=20

本日のX投稿☆

2025年11月19日 12時15分

５歳児いるか組は、探検に出かけました。

https://x.com/nijinohashikg/status/1990964780153327929?s=20

にじのはし幼稚園では、１２月に「にじっこ劇場」という行事があり、子どもたちはそれぞれの学年で表現遊びや劇遊び、お話づくりなどを楽しんでいます。いるか組では以前からお話づくりを楽しんでおり、そのお話を劇にしようとしているようです。その中で、大道具づくりなども始まっているのですが、「木をつくろう」となったときに、「さるすべりの木をつくりたいけど、どんな色だったかな？」「太さも調べないと！」「他にはどんな木があったかな」ということで、お台場海浜公園まで見に行くことにしました。園を出発するときは、「探検隊」に変身して、シマウマの背中(のような横断歩道)を渡って公園へ行きました。子どもたちは「これは…竜のひげかも？！」「これは竜の歯かもしれない！」「こっちは竜の角だ！」「大きな“たがも”(『もりのへなそうる』に出てくるたまごのことです。)があった！」など、発見したものをお話の世界に重ねて探検を楽しんでいました。中には「えーそれは…」と現実的な事をつぶやく子もいましたが、自分なりに考えて、イメージを共有する楽しさを選んで会話に加わるような姿もありました。５歳児になると、現実的なことがだんだんわかってくるようになりますが、わかりながらもあえてイメージの世界を楽しむというのは、なかなか高度なことです。自分ではないものになることで、自分以上の力が出ることもあります。年長組の劇では、どんないるか組の姿が見られるのか楽しみです。今日の海はお日さまがあたってキラキラしていてとても綺麗でした。

３歳児ことり組は、お面を被って遊んだ後、そのまま片付けをしていました。

４歳児かもめ組は、遊びたいことを見つけて遊んでいました。

https://x.com/nijinohashikg/status/1990969668887326851?s=20

３歳児ことり組は、遊びの中でのレストランでのやりとりを表現遊びに取り入れています。今日は自分のお面をつくってそれを身に着けてその動物になりきっていました。お面を被ったままでお片付けもしていたので、お面が気に入っていたのかもしれません。３歳児はその日の気分でやりたい役が変わるので、当日までにお面の数が増えていくのも楽しみです。

４歳児かもめ組は、車を走らせるコースをつくる子、アイドルショーごっこをする子、食べ物屋さんをする子など、昨日の遊びの続きのように、何日か継続して遊ぶ姿も見られるようになってきています。思い出したように、少し前にしていた遊びが復活するようなこともあります。遊びをどのように終わらせて次の遊びを始めていくかは見極めが難しいところではありますが、子どもたちの遊びの様子を見ながら、子どもたちの興味をもとにして仕掛けていく楽しさもあります。幼稚園は学校教育法に基づく学校ですが、幼稚園には小学校以上のように教科書がないため、教師の裁量にゆだねられている部分が多く、それが難しくもあり面白くもあるところです。先生たちは日々考えながら保育を組み立てていますが、予想通りにうまくいったと感じる日はどの先生でもそんなにないのではないでしょうか。計画はするけれど、その通りにならない面白さがあり、計画を修正しながら子どもたちと共につくっていく、それが幼稚園での生活なのだと思います。ねらいとすることはもちろんあるのですが、そのねらいを達成するための道筋がたくさんあるのだということを学ぶ日々です。

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2025年11月13日 13時30分

５歳児いるか組の遊びの様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988779505780244813?s=20

４歳児かもめ組の遊びの様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988781659949580656?s=20

３歳児ことり組の遊びの様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988782549108404517?s=20

４歳児かもめ組と５歳児いるか組は、青少年赤十字活動の一環で、地域の在宅サービスセンターに行きました。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988801804315021786?s=20

本日のX投稿

2025年11月11日 16時04分

３歳児ことり組の遊びの様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988045751063376245?s=20

４歳児かもめ組の遊びの様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988046950789451815?s=20

５歳児いるか組の遊びの様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988049004131930152?s=20

５歳児いるか組がお台場学園の５年生に手紙を届けに行きました。

https://x.com/nijinohashikg/status/1988064812388282410?s=20

本日のX投稿☆

2025年11月7日 16時15分

３歳児ことり組の様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1986627291947163790

４歳児かもめ組の様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1986629176972222551

５歳児いるか組の様子です。

https://x.com/nijinohashikg/status/1986630547179995559

　昨日は４歳児かもめ組と５歳児いるか組が一緒にバスでしながわ水族館に遠足に行きました。その楽しかった体験を５歳児は遊びに再現していました。大人は「水族館＝魚や海の生き物」と単純に考えてしまいがちですが、子どもはそうではありません。今日のいるか組の様子を見ていると、海の生き物を作っている子はもちろんいましたが、「芝生で食べたお弁当が楽しかった！」「大型バスに乗ったのが楽しかった！」「お弁当の後芝生広場で遊んだのが楽しかった！」など、行程のすべての時間に楽しいことがあったことが分かります。担任がそういう子どもたちの思いを丁寧に受け止めることで、やっていることはそれぞれですが、共通の「楽しかった遠足」というイメージがもとにあるので、全体につながっている雰囲気があるのが感じられました。職員室と再現して遊んでいる部屋は離れた場所にありますが、何度も「園長先生見に来て！さっきと変わっているから！」とお誘いに来てくれる子がいる位、自分たちのやっていることが楽しかったのだろうと思います。残念ながら遠足当日お休みしてしまった子もいたので、来週一緒にこの遊びに何らかの形でかかわることで、疑似体験もできるかもしれません。

４歳児かもめ組の子どもたちも、遠足はもちろん楽しんでいたのですが、「芝生広場でシロツメクサを摘んだのが楽しかった！」という子もいたそうです。よく、夏休みにいろいろなところに連れて行ったのに、子どもに夏休みの楽しかったことを聞くと「公園でおうちの人と一緒に遊んだこと」という子がいておうちの人がガッカリするということがありますが、小さい子ほど、直前の体験が大きく心に残ったりします。なので、お弁当の後に芝生広場で遊んだことが心に残るのは自然なことで、５歳児のように自ら振り返るのはなかなか難しい場合もあります。担任は、うまく子どもの興味を引き出せなかったと話していましたが、どうしたら興味を引き出せたのかということを考えることが、次につながります。今日は出てこなくても、ふとした時に思い出したり、何かきっかけがあると急に再現したりすることもありますので、もしかしたら、５歳児の「遠足ごっこ」から刺激を受けて真似をするということもでてくるかもしれません。昔、行事の後に経験画を描くのがセットになっているようなことがありましたが、そうではなくて、子どもたちが自ら描きたい！つくりたい！と思えるような環境を作っていくのが、教師の仕事の一つなのではないかと思います。そのあたりの匙加減というものは、経験を重ねながら身についていくものでもあるので、一人ひとりのやりたいことに寄り添う姿勢は同じように大切にしてもらいながら、具体的にやることについて、もっと相談できる時間をつくりたいと思いました。子どもたちと同じように、先生たちも日々成長しています！

共通の経験というのは、今の時代なかなか貴重なものです。アニメやゲームのキャラクターだけではなく、同じ経験をしたことで共通のイメージがあるということを大切にして、どこかで生かすことができればと思います。